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Epistemology
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Abstract
The objective of this work is to analyze the hierarchical architecture of conceptual representations in administration, demonstrating their function in structuring disciplinary knowledge and in managerial decision-making. The knowledge gap lies in the absence of an integrated analysis that accurately describes these categories while simultaneously linking them in a systemic and hierarchical relationship, thereby demonstrating how the evolution of one directly affects the other. Methodologically, the study employs a qualitative approach, is documentary in nature, and has an analytical-descriptive scope. A crucial finding is that the ability to discern the scope and correct dimension of each conceptual tool, ranging from the paradigm to the model, is essential for diagnosis and effective action in administration, given that each category functions as a cognitive tool with a specific purpose. It is concluded that the administrative discipline surpasses the view of a mere set of recipes, revealing its true nature as an epistemological cathedral, and consequently, the administrator’s mind must transcend its role as an executor to become an architect of reality, capable of rewriting the foundations of their own organization.
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