, Faculty of Social Sciences and Humanities

Educational inclusion: learning strategies implemented by the teaching staff at the UCA in 2020-2022

Faculty of Social Sciences and Humanities
Published 2022-12-31
Karla Yesenia Escalante Escalante
Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, UCA
https://orcid.org/0000-0003-1154-5447
Arianna Taddei
Università degli Studi di Macerata, (UNIMC)
https://orcid.org/0000-0002-8491-9721
Blanca Rosa Vásquez de Cortés
Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, UCA
https://orcid.org/0000-0002-8500-5980
PDF (Spanish)

Keywords

Inclusion
Strategy
Learning
Didactic
Crossref
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How to Cite

Escalante Escalante, K. Y., Taddei, A., & Vásquez de Cortés, B. R. (2022). Educational inclusion: learning strategies implemented by the teaching staff at the UCA in 2020-2022. Investigaciones UCA, 2(2), 105–109. https://doi.org/10.51378/iuca.v1i2.7768

Abstract

No abstract available. 

Investigaciones UCA, Año. 2, Vol. 2, 2021-2022: 105-109.

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Copyright (c) 2022 Karla Yesenia Escalante Escalante, Arianna Taddei, Blanca Rosa Vásquez de Cortés

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