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Realidad Empresarial N° 13, Enero-Junio 2022
ANÁLISIS
ISSN 2789-2689 (en línea) - ISSN 2415-5721 (impreso)
DOI: https://doi.org/10.51378/reuca.v1i13.7056
Recibido: 29/04/2022 Aceptado: 20/06/2022.
Jorge Manuel Molina Aguilar
Investigador en el Departamento de Investigación y Desarrollo Educativo del Instituto
de Investigación y Formación Pedagógica (IIFP)
Universidad Don Bosco
jorge.molina@udb.edu.sv
ORCID: 0000-0001-7288-9740
El Salvador.
Judit Isabel Alvarado Palacios
Docente investigadora, Departamento de Administración de Empresas
Universidad Centroamericana José Simeón Cañas
ialvarado@uca.edu.sv
ORCID: 0000-0001-5115-7655
El Salvador
Ana Evelyn Perla Cartagena
Docente e investigadora, Departamento de Administración de Empresas
Universidad Centroamericana José Simeón Cañas
aperla@uca.edu.sv
ORCID: 0000-0001-7075-6151
El Salvador
Principios necesarios
en torno a la
deconstrucción en el
marketing:
Segunda Parte: Reconstrucción
a través de la educación.
Necessary principles around
deconstruction in marketing:
Part Two: Reconstruction through
education.
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Realidad Empresarial N° 13, Enero-Junio 2022
R E A L I D A D E M P R E S A R I A L
R E
ANÁLISIS
Principios necesarios en entorno a la
deconstrucción en el marketing
ISSN 2789-2689 (en línea) - ISSN 2415-5721 (impreso)
Resumen
Este artículo es la segunda parte de un trabajo titulado
“Principios necesarios en torno a la deconstrucción en
el marketing: Primera Parte” que a su vez forma parte
de un texto más extenso “El Salvador y los estereotipos
de la mujer que prevalecen en su publicidad televisiva
investigación publicada en la revista Realidad
Empresarial en julio del 2020. Este texto se enfoca
en analizar la necesidad de una deconstrucción
de las ideas tradicionales alrededor del marketing
como una profesión y disciplina insidiosa y negativa,
sobre todo desde expresiones que reproducen
estereotipos de género y violencia simbólica que son,
al mismo tiempo, la materialización de un conjunto
de estrategias representativas en los sistemas de
consumo y la cadena de producción. El estudio
se desarrolló desde una propuesta metodológica
de tipo cualitativo, y su técnica de recolección fue
una revisión bibliográfi ca no sistemática y grupos
focales. Los resultados muestran que profesionales
de marketing y consumidores nales no identifi can
estereotipos de género y expresiones de violencia
simbólica en piezas gráfi cas de publicidad. Tanto los
profesionales del marketing responsables de la toma
de decisiones como consumidores nales identifi can
roles femeninos presentes en la publicidad analizada,
pero esta descripción coincide con un estereotipo
de género, aunque no los clasifi can como roles
femeninos negativos ni como violencia simbólica
contra la mujer. A partir de estos resultados, el
texto propone una reconstrucción del quehacer
del marketing desde una visión ética que debe
construirse en diferentes contextos educativos -no
solo el aula o en la interacción docente-estudiantes-,
y a través de la pedagogía y la macro didáctica.
Palabras clave: marketing, estereotipos de género,
educación, pedagogía, ética, ensamblaje.
Abstract
This article is the second part of a paper entitled
“Necessary principles around deconstruction in
marketing: Part One” which in turn is part of a larger
text El Salvador and the stereotypes of women
that prevail in its television advertising” research
published in the magazine Realidad Empresarial in
July 2020. This text focuses on analyzing the need
for a deconstruction of traditional ideas around
marketing as an insidious and negative profession
and discipline, especially from expressions that
reproduce gender stereotypes and symbolic
violence that are at the same time the materialization
of a set of representative strategies in consumer
systems and the production chain. The study
was developed from a qualitative methodological
proposal, and its collection technique was a non-
systematic bibliographic review and focus groups.
The results show that marketing professionals
and nal consumers do not identify gender
stereotypes and expressions of symbolic violence
in graphic advertising pieces. Both marketing
professionals responsible for decision making
and nal consumers identify female roles present
in the analyzed advertising, but this description
coincides with a gender stereotype, although they
do not classify them as negative female roles or
as symbolic violence against women. Based on
these results, the text proposes a reconstruction
of the task of marketing from an ethical vision that
should be built in different educational contexts
-not only in the classroom or in the teacher-
student interaction-, and through pedagogy and
macro didactics.
Key words: marketing, gender stereotypes,
education, pedagogy, ethics, assembly.