INVESTIGACIONES UCA, 2019-202048
IDENTIFICACIÓN DE PATRONES DE COMPETITIVIDAD EN LOS
PAÍSES DE CENTROAMÉRICA: UN ANÁLISIS DE CLASES LATENTES
Introducción
ha provocado que muchos gobiernos se esfuercen
en conocer el estado actual de sus países en
tema de competitividad y, al mismo tiempo, en
conocer los niveles de desarrollo de sus naciones
o regiones (Acevedo, 2016). Por su parte, Porter
(1991) menciona que la competitividad es
Estado incidan en el bienestar de la población,
De este modo, partiendo de la relevancia del
concepto de competitividad como impulsor
que presenta la región centroamericana, esta
competitividad y el desarrollo a partir de una
de los países centroamericanos (Costa Rica,
El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua
secundarios del Indicador de Competitividad
2018) publicado en 2018. Por tanto, en primer
12 pilares que conforman el ICG, considerando
a los 139 países que son tratados por dicho
índice; posteriormente, se estudian los países
centroamericanos de forma aislada. Respecto a la
estructura de esta comunicación, tras el apartado
introductorio se expone el marco conceptual
de la investigación, revisando a continuación
los datos y las características de la muestra.
Seguidamente, se presenta la metodología de
Marco conceptual
durante muchos años, precisamente inicia
con el aporte de Adam Smith, quien estableció
Expositor
César Melara Gálvez
Investigadores
César Melara Gálvez
Departamento de Operaciones y Sistemas, UCA
Emilio J. Morales
Universidad Loyola Andalucía, Córdoba, España
49
FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
que la ventaja absoluta estaba basada en
absolutos; lo cual se convirtió en la vía para
que un país obtuviera mayores ganancias; así,
el comercio era el generador de crecimiento en
la producción mundial. Posteriormente, David
Ricardo estableció que los costos relativos,
y no absolutos, eran los determinantes para
determinar cierta ventaja entre los países
cuando Porter (1991) presentó la conocida
teoría de la competitividad, la cual argumenta
que la prosperidad de los países depende de
las operaciones de las empresas, por tanto, la
competitividad tiene bases microeconómicas
que son las que generan el entorno donde las
compañías compiten; de este modo, comprender
estos fundamentos resulta clave para el diseño
de la política económica nacional.
comparten la idea de que la competitividad debe
incidir en el mejoramiento de la prosperidad de
(2015) establece que, dentro de los índices
empleados para medir la competitividad,
Foro Económico Mundial a través de su índice de
Competitividad Global (Global Competitiveness
Index, en inglés).
Metodología
Esta investigación se fundamenta en el concepto
de Porter y del Foro Económico Mundial; por ello,
Se empleó el Índice de Competitividad Global
(ICG) publicado por el Foro Económico Mundial
(FEM) en el año 2018, trabajando con un total
de 139 países, ya que estos no presentaban
datos perdidos en ninguna de las variables
observadas que se recogen en 12 pilares o
variables latentes que se agrupan en cuatro
factores complementarios con una ponderación
Economic Forum, 2018). Esta estructura de
factores y sus correspondientes pilares se
muestra en la Figura 1.
Figura 1. Factores y pilares del ICG
FACTORES PILARES INCLUIDOS EN CADA FACTOR
Entorno Favorable
• Institución
• Infraestructura
• Adoptación de TU
• Estabilidad macroeconómica
Capital Humano
• Salud
• Habilidades (Skills)
Mercado
• Mercado de productos
• Mercado laboral
•
• Tamaño de mercado
Ecosistema de innovación
• Dinamismo empresarial
• Capacidad de innovación
Fuente: Elaboración propia a partir de World Economic Forum (2017).
INVESTIGACIONES UCA, 2019-202050
Análisis de clases latentes
heterogénea a través de una variable categórica,
la cual representa probabilísticamente la
trabaja con variables categóricas, por lo que se
transformaron las puntuaciones de cada país en
Resultados
modelos desde dos hasta siete clases latentes,
clases latentes, ya que presenta mejores valores
Así, la primera clase latente del modelo se
clase latente se encuentra representada con el
de los 139 países del ICG-2018. Al mismo tiempo,
la primera clase latente presenta una membresía
de clase prevista (Predicted class memberships)
En el resultado del modelo se observa que para
la primera clase latente existe una agrupación,
puede sugerir que la segunda clase latente se
encuentra compuesta por los países menos
competitivos de la muestra. Finalmente, con un
clase latente se encuentra compuesta por los
países con un nivel competitivo intermedio.
Tomando una submuestra de los países
centroamericanos, en la Tabla 1 se observan
los cuartiles a los que pertenece cada país de la
región por cada uno de los 12 pilares del ICG.
condicional por cuartil y pilar.
Tabla 1. Asignación de países centroamericanos a clases latentes
COSTA RICA EL SALVADOR GUATEMALA HONDURAS NICARAGUA
Instituciones (INST)* 3
CL3
1
CL2
1
CL2
1
CL2
1
CL2
2
CL3
Infraestructuras
(INFRA)
2
CL3
2
CL3
2
CL3
2
CL3
2
CL3
3
CL3
Adopción de TI
(ADOP_TI)
3
CL3
2
CL2
1
CL2
1
CL2
1
CL2
2
CL2
Estabilidad
macroeconómica
(ESTAB_ME)*
2
CL2
3
CL3
2
CL2
2
CL2
2
CL2
3
CL3
Salud (SALUD)* 4
CL1
3
CL3
2
CL3
2
CL3
3
CL3
4
CL1
51
FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
Discusión y conclusiones
existencia de diferentes patrones de asociación
en la región centroamericana en temas
existencia de diferencias competitivas en y
entre la región. Asimismo, existen diferencias
de desarrollo, lo que es corroborado por las
que América Latina y el Caribe, que no es la
lograr desarrollarse como región, esto ha sido
la escasa productividad, la infraestructura
la calidad de servicios como salud y educación.
y desigualdades territoriales, que se suman a
problemas medioambientales y notables riesgos
el aumento de la productividad es un factor
relevante que contribuye a la generación de
empleos de calidad. Igualmente, tomando en
cuenta a Unceta (1999), quien plantea que
el empleo debe ser la base de una estrategia
política para la que la región latinoamericana
pueda competir en el actual modelo económico,
se evidencia que el desarrollo tecnológico,
la innovación, infraestructura, educación e
institución son la palanca para mejorar la
productividad; por tanto, estos factores se
convierten en un reto importante para lograr el
crecimiento de los países centroamericanos, lo
que implica una mejor calidad de vida para la
población.
Habilidades (Skills)
(HABILI)
3
CL3
1
CL2
2
CL3
1
CL2
1
CL2
2
CL3
Mercado de
productos (MERC_
PROD)
3
CL3
2
CL2
3
CL3
3
CL3
2
CL2
3
CL3
Mercado laboral
(MERC_LABO)
3
CL3
2
CL2
1
CL2
2
CL2
2
CL2
2
CL2
(SIST_FINA)*
3
CL3
3
CL3
2
CL3
3
CL3
2
CL3
3
CL3
Tamaño de mercado
(TAM_MER)
2
CL2
2
CL2
2
CL2
2
CL2
1
CL2
2
CL2
Dinamismo
empresarial (DIN_
EMPR)
2
CL2
1
CL2
2
CL2
2
CL2
1
CL2
2
CL2
Capacidad de
innovación (CAP_
INNOVA)*
3
CL3
1
CL2
2
CL3
2
CL3
1
CL2
3
CL3
Fuente: Tabla de elaboración propia.
INVESTIGACIONES UCA, 2019-202052
Acevedo, N. M., Jiménez, L. M. y Becerra, J. A. (2016). Competitividad regional como motor del
desarrollo local. S. E.
(2000). Indicadores de Competitividad en un contexto
de Apertura e Integración
Universidad Nacional de Córdoba.
Lombana, J. y Rozas Gutiérrez, S. (2009). Marco analítico de la competitividad Fundamentos para
el estudio de la competitividad regional.
Naciones Unidas/CEPAL. (2019). La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible:
una oportunidad para América Latina y el Caribe. Objetivos, metas e indicadores mundiales. En
Publicación de las Naciones Unidas. S. E.
Porter, M. E. (1991). The competitive advantage of nations. The Free Press, New York.
Ramírez Anormaliza, R., Pena Holguin, R., Farias Lema, R., Bravo Duarte, F., Díaz Montenegro,
J., Calderón Cisneros, J., Franco Arias, O., Ramírez Granda, F., Vargas Decimavilla, D., Basurto
Quilligana, R., Bermeo Paucar, J. (2017). Análisis Multivariante: Teoría y práctica de las principales
técnicas. S. E.
Unceta Satrústegui, K. (1999). Globalización y desarrollo humano. S. E.
World Economic Forum. (2018). The Global Competitiveness Report. En World Economic Forum.
