INVESTIGACIONES UCA, 2019-2020288
CONFIGURACIONES SUBJETIVAS QUE LOS ADOLESCENTES
CONSTRUYEN PARA ENFRENTAR SU REALIDAD CUANDO UNO
O AMBOS PADRES MIGRAN IRREGULARMENTE
El presente proyecto de investigación se formuló
durante la pandemia COVID-19, periodo en el
que se impusieron en todo el país medidas de
para controlar el contagio. Estas medidas
el estudio.
En El Salvador ha existido un proceso migratorio
importante y permanente de personas,
cuyos motivos son diversos y han variado en
correspondencia con diferentes momentos
y circunstancias de la historia del país. El
condiciones dirigidas a disipar la vulnerabilidad
de las personas para disfrutar, en su propio
país, de los derechos y oportunidades en los
sistemas socioeconómicos, culturales y políticos.
Dicha situación social ha sido un factor clave y
condicionante que han impulsado a muchas
personas a tomar la decisión de migrar fuera de
las fronteras del país de forma irregular, como
la mejor alternativa a su situación personal
(Gaborit y otros, 2012). Datos presentados
Migraciones (OIM) a través de la Iniciativa de
Gestión de Información de Movilidad Humana
que los principales factores que motivan a las
personas a migrar son: a) factores económicos
la migración de miles de salvadoreños cada año
decir, existen condicionantes subyacentes que
explique este fenómeno, ya que van apareciendo
con el paso del tiempo, se van relacionando y
causas que otras (Gaborit y otros, 2012).
La migración irregular es un fenómeno social que
genera implicaciones en la vida personal y en las
de quien toma la decisión de migrar, así como en
la de sus familiares que se quedan viviendo en el
país de origen. De acuerdo con Bradley (2006),
la ausencia de uno o ambos progenitores. Este
es el caso de los adolescentes, hijas e hijos de los
padres que migran, quienes prontamente se ven
frente a situaciones que les plantean retos que,
Investigadores
Lucía Cavalletti
Karla Josseline Ortíz Ponce
Rafael Orellana Sibrián
Maestría en Intervención Social
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FACULTAD DE POSTGRADOS
ocasiones también emocional, deben enfrentar
situaciones que les demandan distintos retos a
nivel psicológico, emocional y social. Madres y
padres deben dejar a sus familias, en especial
a sus hijas e hijos al cuidado de otro familiar o
que genere condiciones que den paso a efectos
diversos (positivos o negativos) en el proceso del
desarrollo cognitivo, emocional y social de los
adolescentes al enfrentar sus propias realidades.
estudio, a nivel nacional e internacional se ha
niños, niñas y adolescentes en tres aspectos de
la vida personal, familiar y social. Sus efectos se
Eje analítico 1: Situación socioemocional
de los adolescentes que viven en su país de
migración irregular. La situación emocional es
el goce legítimo de los derechos de los jóvenes, e
y abandono.
Eje analítico 2: Situación socioeducativa que
viven adolescentes cuando uno o ambos padres
los adolescentes presentan mayor grado de
deserción escolar, enfrentamiento con las
el maestro de la escuela, e incluso problemas de
probable que los niños, niñas y adolescentes se
desinteresen por continuar sus estudios en su
país de origen.
Eje analítico 3: que viven
los adolescentes cuando uno o ambos padres
roles. Las tareas de cuido son responsabilidad
círculo familiar que se queda en el país de origen,
por lo que los niños, niñas y adolescentes suelen
experimentar una falta de protección y seguridad
2012). En la inmensa mayoría de las ocasiones,
femenina. La migración de uno o ambos padres
genera desintegración familiar, lo que implica
que el padre o madre que se queda debe asumir
las obligaciones o tareas que generalmente
Ante el panorama anterior, el presente proyecto
de investigación aborda los procesos de
adolescentes enfrentan los cambios en sus
condiciones de vida cuando uno o ambos padres
migran irregularmente fuera del país. El objetivo
psicosociales que los adolescentes construyen
sobre su realidad. Estos se constituyen en
factores mediadores que les permiten, bajo
formas diversas, buscar el control de su vida y
de las condiciones que inciden en ella.
La investigación retoma elementos de un
enfoque fenomenológico, el cual se orienta a
entender los fenómenos desde el punto de vista
de cada participante y la construcción colectiva
otros, 2010 y Blumer, 1966). En ese sentido,
se busca comprender los procesos a través de
los cuales los adolescentes interpretan esta
realidad a partir de los elementos psicosociales
los recursos personales, familiares y sociales
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estrategia metodológica general es mixta, con un
peso principal en las metodologías cualitativas,
ya que esta permite producir información
primaria en el trabajo de campo.
La muestra del estudio son adolescentes
del municipio de Zacatecoluca. Los criterios
que se toman en cuenta son: a) adolescentes
comprendidos entre el rango de 12 a 17 años
de edad, b) adolescentes de ambos sexos, c)
adolescentes viviendo con su padre (cuando
migra la madre), d) adolescentes viviendo
con su madre (cuando migra su padre, e)
adolescentes viviendo con otro miembro de su
grupo familiar (cuando migran ambos padres)
información secundaria se pretende trabajar con
autoridades municipales (alcalde), autoridades
del Ministerio de Educación (MINED) y consulta
a la Policía Nacional Civil (PNC) con el propósito
Para el proceso de recolección de datos se
proponen cuatro instrumentos: a) una guía
de entrevista con el propósito de recabar
información con los adolescentes, b) una guía
de entrevista para recolectar información con
los cuidadores o responsable de ellos, c) una
guía de preguntas para desarrollar un grupo
focal con docentes de los centros educativos
percepción que tienen sobre la situación familiar,
educativa y comunitaria de los adolescentes y d)
una guía para la recolección de datos secundarios
a través de las entrevistas y de los grupos focales,
de datos cualitativos denominado: ATLAS.ti, en
teniendo en cuenta el enfoque de la teoría
anclada que de acuerdo con Laperrière (citado
en Raymond, 2005), el objeto de la investigación
es un fenómeno social entendido como proceso;
asimismo, esta autora considera que el proceso
que muestre las similitudes y contrastes entre
características, relaciones y los determinantes
de sus variaciones. De acuerdo con Glaser y
propiedades iniciales, estableciendo similitudes y
diferencias para agruparlos en categorías; ello en
en subcategorías en cuanto a propiedades y
la información medular de los datos recolectados.
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FACULTAD DE POSTGRADOS
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